“挤破头”让孩子进“好班”?好班级“长”啥样?家长“分班焦虑”得缓缓了

时间:2022-09-15 09:08:44 来源: 顶端新闻·河南商报


“新生分班怎么分的?”“要不要找人帮孩子进一个好的班级?”“好班师资力量好,班级学风气好。”……

日,有不少家长给考学君打来电话,咨询分班事宜。不少家长担忧,如果不能进入好的班级,会影响孩子的学。现实情况怎样?来看考学君的调查。

现象

家长“挤破头”让孩子进“好班”

“三四百人选一个班主任,学校没办法了,把这个老师调整到九年级了。”9月13日,漯河某中学一老师告诉考学君,他们学校,也曾有过家长“挤破头”让孩子进“好班”的场景。

该老师介绍,因为同时选择这位班主任的家长比较多,最后,学校不得不调整了原有的工作安排,“不让这位老师带七年级班主任了,直接调整到九年级了。”

在该老师看来,家长之所以“挤破头”让孩子进到该班,最大的原因是家长有“分班焦虑”。所谓的“分班焦虑”,是因为看到其他孩子进了这个班级,不希望自己的孩子输在起跑线上,所以,也要争取一下。

不过,除了“分班焦虑”之外,该班主任独特的人格魅力也是吸引数百家长选择的重要原因。“数学教得好,严而不厉,有方法鼓励学生,不随便伤害孩子的自尊心。”该老师介绍道。

分析不能一味追求“好班”

“名师出高徒”。对于这句话,家长娄女士非常赞同。在她看来,选“好班”的背后实际上选的是“好师资”,所以,她非常注重孩子班主任的选择。

不过,作为教育工作者的何婵娟则认为,一味追求“好班”的家长往往是“望子成龙”,过分关注了外界因素,忽略了孩子成长的内在因素。对于孩子的内心感受、心理特点、适应能力这些关键因素,没有更多理地思考,最终使出浑身解数,结果却适得其反,与期望的未来大相径庭。

郑州外国语学校教师赵付也说,一个人的成功是内外因共同作用的结果,家长在注重外界因素的同时,不能否定孩子个人的主观能动

措施取消重点班师资配置更均衡

考学君了解到,关于“重点班”,河南教育主管部门早已有了明确规定。规定要求,对新入学的义务教育学生,要按照随机派位方式均衡编班,均衡配备师资,不得分设重点班和非重点班。

所以,义务教育阶段学校取消了重点班。如郑州市第六十三中学从2014年起,就取消了“重点班”和“行班”制度,入学学生全部均衡分班,有效改变了学校发展瓶颈,让每个学生都能接受更好的教育。

除了班级类型进行了调整之外,在采访中,考学君也了解到,郑州市的中小学校也非常注重师资配置。

如郑州某中学注重师资“强弱”教师的搭配,具体来说,班主任如果是经验丰富的老教师,则会给其搭配一个或是两个年轻教师。“每个班都是这样的配置,每个班实力都一致,所以就不存在‘好班’。”该校相关负责人介绍道。

考学君有话说

好班级“长”啥样?

什么样的班级才是好班级呢?

社会上主要是以学业成绩来衡量“好班”;而从学生自身来评价,则是每个学生都能在班级生活中找到快乐,获得良好的自我认同与群体认同的班级才是“好班”。所以,一方面,进入学业成绩优异的“好班”并不意味着孩子就能过上充实而健全的班级生活,以学业成绩为主要评价方式可能会造成“好班”的高压管理,学生之间竞争压力较大,对孩子的心理形成不同程度的考验和挑战,也会使家长产生焦虑和盲目攀比,反而不利于孩子自信、快乐、健康地成长。

更重要的是家长要摆正心态,无论在什么样的学校和班级,和谐的亲子关系、良好的家庭氛围、父母对孩子的持续关爱才是孩子成长和发展的不竭动力。家长千万不要抱着把孩子交给学校和老师,自己就可以躺的错误心态。(顶端新闻·河南商报记者李志远)


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