北京市怀柔区九渡河小学 让山村少年有根有光有远方(教改一线·校长和学校的故事)

时间:2022-01-23 10:33:03 来源: 人民日报


九渡河小学校园。

段立河摄

上图:于海龙与参加“校长有约”活动的学生一同用餐。

下图:九渡河小学学生在上课。

段立河摄

深冬,从北京市中心一路往北,驶过长长的高速公路,波光粼粼的怀九河时隐时现。穿过山间隧道,九渡河小学映入眼帘。

这里地处燕山南麓,附近80%以上的土地都是大山。

走进学校,眼前一派生机:星辰湾、玉兰轩、栗花圃……每个教室都有一个美丽的名字;学习工坊里,尤克里里、手工皂、山楂酱,都是学生亲手制作;操场被绘以天空的颜色,孩子们奔跑嬉闹;转到小小动物园,一声呼哨,羊驼和小鹿争相奔跑过来……

而两年前,这所学校的样貌还不是如此。仅有20多名乡村老师,学历层次不高;校舍比较简陋,学校学业质量总体落后。

变化,源自一位新校长的到来。2020年1月,基于北京市海淀区与怀柔区加强教育合作的探索,北京十一学校一分校副校长于海龙来到九渡河小学担任校长。

短短两年,学校换了模样。变化是怎么发生的?记者来到这里,探寻校长与这所山村小学的故事。

让孩子爱上学校

“学校要与孩子的天性‘合作’”

于海龙上任后面临的第一个挑战,是重新让孩子爱上学校。

尽管做好了应对各种难题的准备,来到九渡河小学的第一天,在北京市城区学校任教10余年的于海龙还是被眼前的景象吓了一跳:整个校园还是传统学校的样貌,跟他小时候的乡村小学很像。校园里几乎没有游乐设施,学生活动范围局限在两栋二层小楼;空地不少,但横七竖八停满私家车;教师宿舍占据好几栋平房,门前晒着花花绿绿的被子。

家长说,孩子不爱上学,每天被赶着去学校。老师们抱怨,孩子的眼神很迷茫,对学习没有信心。

“这样的学校,学生怎么会喜欢?”在于海龙看来,学校要与孩子的天性“合作”,把空间还给学生,把校园变成乐园。唯有如此,学生才能爱上学校、爱上学习。

在九渡河小学的第一个暑假,于海龙整整45天没回家,从每个角落改造校园空间。

开学后,孩子们惊喜地发现,还是那几栋房子,但里里外外都变了:停车场变成了游乐园、运动场;上锁的教师宿舍变成了6个特色学习工坊;教室门上,门把手的高度根据不同年级学生的身高设计;教室里,高高的讲台消失了,老师们把办公桌搬到后方,与学生始终在一起;校园后的荒地变成了种植养殖基地,小鸡、白鹅、家兔悠然自得……

学生们看到学校的变化,开心极了,都争抢着问,周末能不能也来学校。

校园空间改造后,学习也变得无处不在。三年级的数学课搬到了白菜地,孩子们不仅在劳动中收获白菜,还计算白菜数量、运用测量工具选出“白菜王”;六年级的数学课则从“木工坊”出发,同学们从工坊产品会员价折扣的计算过程中,学习百分数的知识点。

“生活即学习。课程与生活链接,学习才更有针对性。”在于海龙看来,为孩子们提供环境优美、资源丰富的“学习场”,才有可能实现自主学习。

如今的九渡河小学,学习不再是一件苦差事,而是一项项校园里的真实任务,孩子们乐在其中。四年级学生王彦婷告诉记者:“学校以前没有游乐场,没有可爱的动物朋友,上课也很枯燥。现在的课程丰富多彩,学校也变得越来越有趣!”

让孩子爱上乡土

“做‘有根’的教育”

让孩子爱上学校,于海龙实现了第一步的“小目标”。可是,他并不满足。对于在北京密云乡村成长起来的他,有一个问题始终萦绕心间:要不要把城市的课程照搬到乡村?乡村教育与城市教育的异同在哪里?

再次来到九渡河小学,记者正赶上学生社团活动,校园里格外热闹。孩子们专心致志地沉浸在做木工、捏陶泥、晒果干等具有乡土气息的活动中。每个社团都立足学校周边的乡土资源,也都基于乡村的真实需求。

“育人是学校的核心使命。在乡村,就是要培育热爱乡村、将来能反哺和建设乡村的人。”于海龙希望做“有根”的教育。

可是,师资从哪里来?他将目光投向广袤的山区,带领老师们在附近6个村贴出招聘“乡村教育合伙人”的海报:“寻找九渡河地区心灵手巧的能工巧匠,只要您有一技之长,即可申请加入我们……”

家住二道关村的韩建鹏自家开着木器加工厂,一看到海报就报了名。在学校门口参加面试时,他瞅见不少熟人:点豆腐的、做灯笼的、养蜜蜂的、开民宿的……短短两周,学校就选拔出40位手艺人。如今,韩建鹏每周来到学校的创造工坊,协助学校老师指导“想与做木工公司”社团。

五年级学生崔雨晗向记者展示了她设计的栗子收集器:这是一个有点像簸箕的工具,底端是布满皮筋的木框,往下一按、一晃,栗子就收集到皮筋上。“家里收栗子更方便了!”小脸蛋红扑扑的崔雨晗还是社团的“副总经理”,她带着稚气,一板一眼地向记者解释社团名称“想与做”的含义:“想怎么做就能怎么做,把梦想变成现实!”

如今的九渡河小学,乡土元素随处可见。在一墙之隔的非遗工坊,孩子们检测了周边17个村庄的土质,尝试用本地泥土烧制陶瓷;创美工坊的孩子用九渡河的花草制作纯露,留住田野的味道;田园工坊的孩子学会了做豆腐、豆干……

除了社团活动,综合课教师还带领学生走出校园。“老师带我们来到鳞龙山、鹞子峪古堡,让我们更加了解自己的家乡。在刚刚结束的九渡河名人榜活动中,我还认识了家乡的名人。以后,我也想成为像他们一样的人!”六年级学生王金旭自信地说。

记者留意到,于海龙的办公桌旁贴着全校140个孩子的照片,每张照片下不仅有孩子的姓名,还特地注明了每个人所在的村庄。在他看来,每个村庄有不同的气质,要通过教育的力量,让人与乡村相互滋养。

让孩子更加自信

“一次小小的成功,很可能会改变孩子的一生”

九渡河小学的学生中,有1/4是留守儿童,还有一些来自当地福利院,几乎每个班里都有离异、单亲等家庭情况特殊的孩子。激发孩子的自信,从而获得一生成长的动力,是于海龙给自己设立的又一个“小目标”。在他看来,一次小小的成功,很可能会改变孩子的一生。

14分58秒!校门口的“校园吉尼斯”榜上,李想(化名)的爬山纪录至今未被超越。那天,在漫天飞扬的彩带中,同学们为他戴上用板栗、软陶和树叶编织的花环。“很开心!”回忆接过证书的场景,李想咧嘴笑了。

“一到三年级,我没听他说过一句话。”班主任老师告诉记者,李想从小在福利院长大,曾经特别腼腆,“是个不太被人知道的孩子”。可如今,这个曾经“不太被人知道的孩子”已经成了学校的小名人,“是学校里跑步最快的男生!”

这样的故事,每位老师随口就能讲出好几个。原来,自信地追着记者展示陶艺作品、想当陶艺师的小欣,也曾是一个极度内向的孩子;最爱学校游乐场和蹦蹦床的小婷,一年级第一学期几乎每天哭着上学;在教室后方的玩具桌静静玩乐高的小乐,刚入学时曾一度情绪激烈、大喊大叫……九渡河小学的老师们告诉记者,与入学之初比,现在,孩子们眼里“有光了”。

2021年的最后一天,是九渡河小学一年一度的狂欢节,也是孩子们一年中最期待的日子。当装扮成电影中魔法学校校长的于海龙出现时,全场沸腾了。他挥动手中的“魔法棒”,宣布2022年要为师生完成的10件实事:举办农田音乐会,开设校园农场,建设游戏化闯关营地……每说完一件,孩子们都蹦着跳着,开心极了。

在笑声中,记者走出校园,冬日的暖阳照着校园门口的几行大字:脚下有根,胸中有志,眼里有光,人生有为。

久久注视着这几行字,我们不仅能看到一所学校的未来,也能看到这片土地的未来。


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